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福建彩票36选7走势图:浅谈新课改下高中老师如何上好一节优质课

深圳风采2018043 www.969em.cn 来源:UC论文网2018-12-06 08:58

摘要:

  一、传统课堂的反思  传统的教学模式中课堂以老师的“满堂灌”为主,学生被动的接受知识。这样,课程资源及学生头脑中知识资源没有得到充分的开发,师生的互动、生生互动课堂上的学习氛围没有形成。在这种教学...

  一、传统课堂的反思


  传统的教学模式中课堂以老师的“满堂灌”为主,学生被动的接受知识。这样,课程资源及学生头脑中知识资源没有得到充分的开发,师生的互动、生生互动课堂上的学习氛围没有形成。在这种教学环境下,学生问题意识和动手能力差,只是围着老师“惟命是从”,不利于学生思维的形成和能力的发展。面对现状我们不得不尝试进行课程的改革。


  二、优质课堂的探索


  1.理解什么是优质课堂。要想实现课堂的优质,须知道怎样的课堂才叫优质。新课程改革中的“优质课堂”,其实就是利用优质的时间,最大程度发挥课堂的教学功能和作用,提高课教学单位时间内的效率,达到育人目标。


  2.优质课堂中的的探索策略。在数学教学中我尝试着以“梳理→探究→训练”的教学模式,以学生为主体,老师为主导,训练为主线,按“梳理知识,构建体系(10分钟)――探究问题,知识生成(20分钟)――课堂训练,掌握规律(10分钟)”的流程进行授课。一般首先,通过提出案例或话题引发问题,让学生思考,把知识变成问题,使学生通过回顾知识进行讨论、交流,梳理知?R构建知识结构;其次,让学生提出问题或有老师设计问题,通过学生探究或师生共同探究,从而规律性的结论,进而生成本节课的知识点;最后,通过训练习题让学生讨论得出解决问题的方法?!笆崂怼骄俊盗贰钡慕萄Хㄖ荚谌醚约喝シ⑾?、探究、学习知识,感受知识的获取过程。从学习过程来看能够很好地调动了学生学习积极性、学生由原来被动学习而变得主动起来;从学习效果来看绝大数学习成绩较之前有了大幅提高,更重要的是培养了学生学习的能力。


  3.课堂的优质的体现与形成。我感觉一节课的优质关键体现在一是知识的生成,二是学生对知识的应用。一节课的知识生成也是学生探索主过程,是形成学生思维的重要阶段。因此,要优质的生成知识,课堂的氛围及问题的设计至关重要。这需要有宽松课堂氛围,问题的设计要“精”和“确”。


  三、实施优质课堂中应注意的问题


  营造宽松的探究环境。受传统教学的影响,学生习惯于“接受”知识,老师在课堂上要营造出宽松的的学习氛围,便于学生积极思考,勇于探索。在探索的过程,老师要通过巡视、观察、参与等方式给学生与鼓励和支持。


  1.课堂的问题设计要精确。由于课堂时间有限,一堂探究的问题量上要适宜。问题的设计要符合学情、要有探索的价值。切忌问题的设计随意、指向不清。


  2.老师要做优秀的“导演”。在课堂上学生是探究活动的主体,让他们根据探究的问题,寻找解决问题的方法。从活动的形式来看老师似乎要退居幕后,成为活动的旁观者,实际上,优质课堂得以开展老师更应该是一位优秀的“导演”;需洞察探究的整过过程,熟悉整个问题体系。老师应是该活动的“合作伙伴”,以探究者身份参与其中对学生进行指导和引导。


  3.要注重学生情感交流与个性发展。在探究中,学生积极主动、探究意识、竞争意识和表达能力都有所发展。而传统的教学模式不注重学生自主学习能力的形成、个性的发展?!笆崂怼骄俊盗贰钡慕萄J娇梢约笙薅鹊牡鞫诳菰锏氖Э翁醚暗幕?,培养学的情感意识、和能力的形成??梢源锏浇逃唇夥?,教师即开发,学生即创造,老师变教为启、变教为导;学生变学为思、变学为悟;教室变成学堂、讲堂变成学堂;一切都在为学生动脑、动手服务。从而可以使学生得以全面发展。


  总之,一节优质的课应注重知识的生成过程,要注重学生对知识的应用与掌握,更加注重学生的思维发展和能力发展,注重培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。

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